Gymnázium osmileté všeobecné, zpracováno podle RVP ZV a RVP GV

• rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj
• dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci
• zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu
• využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psan
• odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji
• rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru
• posuzuje a interpretuje komunikační účinky textu
• posoudí úlohu sociálních změn v individuálním i společenském vývoji, rozlišuje změny konstruktivní a destruktivní
• popíše a zhodnotí životní způsob v moderní evropské společnosti, zhodnotí význam masové kultury
• orientuje se na časové ose, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
• srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti
• objasní proč a jak se lidé odlišují ve svých projevech chování, uvede příklady faktorů, které ovlivňují prožívání, chování a činnosti člověka
• kriticky přistupuje k mediálním informacím
• uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích
• uvědomuje si, že téměř každý sociální-komunikační- interakční akt má svůj mravní rozměr
• ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů
• využívá informační a komunikační služby v souladu se stávajícími etickými, estetickými a legislativními požadavky
• respektuje potřeby informační společnosti a její požadavky v oblasti informační gramotnosti
• ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost
• využívá znalostí o jazykové normě při tvorbě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace
• porovnává na konkrétních příkladech různé interpretace vizuálně obrazného vyjádření; vysvětluje své postoje k nim s vědomím osobní, společenské a kulturní podmíněnosti svých hodnotových soudů

MEDIÁLNÍ VÝCHOVA

ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA

MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA

VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

VÝCHOVA DEMOKRATICKÉHO OBČANA

OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA